La tecnologia Educativa com a camp d’estudi
Què és la
tecnologia educativa?
Vídeo de César
Coll: Les TIC transformen l’educació escolar.
Les tecnologies
digitals són eines digitals que ens ajuden a ensenyar i a aprendre millor.
Aquestes ofereixen més oportunitats per tal que les persones aprenguin, tant
dins com fora de l’escola. Això ha generat que es plantegi un canvi en el
currículum escolar. Podem dir doncs que les TAC han transformat l’educació
escolar, i per tant han tingut un impacte en l’educació escolar. Com hem dit
des de dins, amb una transformació voluntària i les TAC per a millorar i
transformar; i des de fora amb transformacions que no són voluntàries ni
depenen de polítiques.
La Tecnologia
Educativa en les Ciències de l’Educació
És un camp de
coneixement emergent, concretament a partir de la primera meitat del segle XX.
Les primeres utilitzacions per l’ensenyament van ser els mitjans audiovisuals.
- Àmbit pedagògic: teoria de l’educació, didàctica, organització escolar, política i planificació educativa.
- Àmbit envolvent: filosofia, psicologia, sociologia, lingüística, epistemologia…
- Àmbit disciplinar: nuclis temàtics de creixent importància (diagnòstic educatiu, didàctiques especials…)
Tecnologia,
ciència i educació
Tecnologia
educativa com subconjunt de la tecnologia o de l’educació? à primer hi ha una concepció de la
tecnologia educativa com aquella que forma part de la tecnologia i no pas de l’educació.
La tecnologia aconsegueix ser una control dels resultats.
Tecnologia com
quelcom separat de la ciència?
El valor
inqüestionable de la tecnologia
Els estudis sobre
ciència, cultura i societat (CTS) à es comença a qüestionar la tecnologia com a tal;
els seus usos i funcions.
La tecnologia com
a desenvolupament d’artefates: ...i les altres tecnologies?
Visió crítica
de la tecnologia (educativa)
“…todas las formas de hacer, todas las decisiones
y actuaciones que impliquen transformaciones en el entorno humano, sean de
carácter artefactual (aparatos), simbólico, organizativo o biotecnológico.
Abarcaría todas las formas de hacer orientadas no sólo a interpretar el mundo,
sino a cambiarlo. En este caso, y referido al área que nos ocupa, aquellas que
“tienen el propósito de transformar la educación” (Carr y KEmmis, 1986),
independientemente del sentido de la misma, que implica los aspectos, técnicos,
políticos e ideológicos de cualquier intervención humana” (Sancho, 1997:36).
“…el ámbito disciplinar dentro del campo de la
didáctica, encargada del estudio de los medios, de su selección, uso, diseño,
organización y evaluación, en contextos educativos” (Alba y otros, 1997:65).
“…los efectos socioculturales e implicaiones
curriculares que para la educación escolar poseen las tecnologías de la
información y la comunicación en tanto formas de representación, difusión y
acceso a la cultura de los ciudadanos (1997:57)
Enfocaments i teories de l’evolució de la TE
Segons dos autors diferents:
Teories
que han influït en el camp de la tecnologia segons Saettler, 1990
|
Teories
que han influït en el camp de la tecnologia segons De Pablos, 1996
|
La
ciència física i els mitjans
|
Teories
de la comunicació
|
Els
sistemes i els models de comunicació
|
Teories
de l’aprenentatge
|
La
ciència conductista
|
Teoria
general de sistemes (De Pablos, 1996)
|
La
perspectiva cognitiva
|
Crisis i noves aproximacions al camp de la TE
- Crisis en el camp. Es dissenyen accions amb mitjans tecnològics que no són reeixides; genera una crisi als anys 80.
- Absència de senyals d’identitat definides.
- Desorientació professional dels tecnòlegs educatius.
- Poca o nul·la aplicació de al TE en els centres educatius.
- Noves fonts: teoria curricular, sociologia de la cultura, psicologia social, teories transversals (teoria crítica, estudis culturals…).
- Nous problemes: immersió en al societat de la NNTT o TIC
Història dela TE per dècades (De Pablos, 1994)
Dècada
40-50 à
utilització de mitjans audiovisuals
Dècada
50-60 à psicologia
de l’aprenentatge, ensenyament programat
Dècada
60-70 à
ensenyament assistit per ordinador
Dècada
80-90 à informàtica
i currículum
Anys
90 fins a dia d’avui à noves tecnologies de la informació i de la
comunicació (TIC)
